保护闽南话大家来“相共”
泉州越来越多的青少年丧失了闽南话的语言交际能力
闽南话历史悠久，文化底蕴深厚，是东南部最早的汉语方言之一，被称为“古汉语活化石”。日前，《闽南文化生态保护区规划纲要（草案）》通过专家论证，闽南文化生态保护区呼之欲出。然而，近日记者在调查中发现，泉州越来越多的新一代青少年丧失了闽南话的语言交际能力。应该说，随着普通话的推广普及，泉州人不说或者不会说闽南话对他们的生活并无太大影响，但是，作为一种激发情感的乡音，承载文化的方言和学术研究的资源，让闽南话遭遇冷落甚至被遗弃显然是十分令人遗憾的。保护闽南话，需要大家来帮忙。
汝会晓听闽南话吗？
随着普通话的推广普及，越来越多的家庭关注新一代青少年的普通话教育，作为本土语言的闽南话逐渐被普通话所替代；另一方面，很多外来人员也在叽里咕噜的陌生语言环境中猜测闽南话的意思。在这种情况下，无论是本地青少年讲闽南话，或是外来人员学习闽南话，都经常出现一些误用现象。
★“皮卡丘”
小陈初次到泉州，感觉最困难的就是听不懂闽南话。朋友聚在一起，经常使用闽南话聊天，她只听到叽里咕噜，却不知道别人在说些什么。由于听不懂闽南话，如果没有特殊情况，她都是规规矩矩地上班、休息，很少主动和其他人一起聊天。
一个人在外，需要自己照顾好自己，比如皮卡丘玩具。有一次，小陈到街上买东西。刚站到一个摊子前，摊主就问了一句：“幺虾米？”小陈大吃一惊：难道摊主是在推销虾米吗？小陈用半生不熟的闽南话称：“头家，我要买皮卡丘。”结果，摊主拿了一枝笔和一把尺子给她。
★“狼来了”
普通话有4个音调，与闽南话语音上差别比较大。闽南话有7个音调，很多音韵的变化，容易让人产生歧义。有一次，小张到一闽南朋友家中做客，刚到家门口，发现里面没有人，就大喊：“有人在吗？”只听到里面传来一句：“狼来了……”
小张听了吓一跳，以为是朋友家里养着狼狗。他最怕狗了，于是闪到一边。朋友感觉莫名其妙。后来，小张才知道闽南话中“人”读“lang”，而“狼”读“long”。
闽南话真奇妙，小张开始从学闽南语歌入手来学习闽南话，但是，几个朋友常常错误理解闽南语歌的意思，如闽南语歌曲《世界第一等》里有句歌词“三不五时嘛来凑阵”，意思是常常聚在一起，却有很多人认为是三五成群地凑热闹、偶尔出来玩，更有的人以为是三更半夜出来约会；闽南语歌曲《欢喜就好》里有句歌词“人生dede，好亲像块七桃”，dede是短暂意思，也有朋友理解成漫长、有趣或无聊等。
★“bei机”
由于家长注重普通话的教育，很多青少年对母语闽南话变得陌生，用闽南话交流的时候，经常出现普通话与闽南话直译现象。小彬是市区某小学三年级的学生，有一次，他和爸爸到乡下找亲戚玩。突然，他对着其他小朋友喊：bei机、bei机……
小朋友第一次听说“bei机”，都搞不明白。沿着小彬指的方向，他们发现是一架飞机。原来，普通话“飞机”的“飞”（fei），闽南话是bei，b就是古音的保留，小彬就读成是“bei机”，自然惹来小朋友的哄笑。
据了解，闽南话有很多一字多音现象，如汉语常用字有3500字，其中有1800字闽南话都是有2个或2个以上读音，因为有这么多的读音，构成闽南话的音韵特别丰富，光韵母就有80多个，声调有7个，音节2300多个，表达音非常丰富。
学“淡薄”闽南话有好处
闽南话是隶属于汉语重要方言之一的闽语，它广泛分布在福建闽南地区，台湾大部分地区，以及广东潮汕、海南岛、雷州半岛及浙闽边界的温州地区等，东南亚一些国家的有些地区也讲闽南话。据方言学家估计，全世界讲闽南话的人近7000万。不只是本地人，很多外来人员也认为，学一点闽南话，对生活、工作都有一定的好处。
学习闽南话便于交流
小刘是湖北人，6年前来到泉州。很快地，她在一家台资企业谋得一个财务管理的职位。同事来自五湖四海，上班时间，大家都用普通话交流。但是，生活中，小刘就经常感觉不方便。有一次，她到外面办事情，办事人员告诉她需要补充什么资料、如何填表格、要交什么表格等。小刘却不懂得闽南话，不知道办事人员在讲什么，只好请求他们再用普通话讲一遍。
近阶段，小刘通过上闽南话培训班学习闽南话。现在，她已经能初步使用闽南话和其他人交流，出门办事方便多了。
闽南话缓和了婆媳关系
方敏是东北人，在泉州某学校教书。大多数时间，她和爱人都住在城里的商品房，来往的朋友也都能使用普通话交流。
去年初，方敏产下一个孩子，邀请婆婆来帮忙带孩子。婆婆是50多岁的乡下人，不会讲普通话，也听不懂普通话。语言不能沟通，婆媳关系自然比较僵了。孩子开始学讲话时，婆婆要教闽南话，方敏却要教普通话，为此两人有了矛盾。方敏对记者说，婆婆人非常好，也会逗孩子玩，可还是不放心让她带孩子，更令方敏难以忍受的是，她教孩子用普通话叫妈妈，而用闽南话叫奶奶也是“妈”的音。
后来，方敏从一本书上看到，中国的方言中，闽南话是音位特别复杂的一种方言，教孩子讲闽南话就等于给孩子一个多语的环境。为了孩子，方敏自己也学习闽南话。目前，她已经能用闽南话进行简单的交流，婆媳关系自然融洽了。
用闽南话拉到业务
陈先生到河北做水暖生意，经常在泉州、河北两地活动。有一次，泉州的朋友到河北找他，他们就到街上一家酒店吃饭喝酒。闽南人聚在一起，自然用闽南话聊天。
席间，他听到邻桌也有客人用闽南话聊天。陈先生就走过去，用闽南话自我介绍，称他是南安人，问对方是哪里人。对方也用闽南话回答是晋江人，大家就继续用闽南话交流。闲谈中，对方称有朋友在河北开发房地产，可能需要水暖。在他的帮助下，陈先生做成了一批水暖业务。
陈先生对记者说，他认为，闽南人乡土观念比较强，闽南话就是一种纽带，可以把闽南人连在一起，而且台资企业在国内各地都有，用闽南话与对方谈项目，业务比较容易成交。
阮厝就要有阮厝的声音
华侨大学文学院院长王建设教授称，青少年一代对普通话的重视与使用日益增强，普通话已成为一种主流语言；而作为母语，闽南话却呈现出萎缩与消退的态势，尤其在年龄段较低的幼儿园中表现得更为突出。他认为，地方方言作为一种人们交际的符号系统与工具，具有承载地域文化的功能，也是一种非物质文化遗产，同时还是特殊的不可再生资源。闽南话作为“古汉语的活化石”、作为“乡土文化”、作为“闽南文化传播的载体”等，确实需要对闽南话加以保护。
泉州市某闽南话培训学校陈坤龙校长称，保护闽南话，当务之急是需要一套规范的教材，规范标准的读音和语法。出版方言鲜活语料，不只是在培训学校，中小学也可以试用普通话和闽南话进行双语教学等，让年轻的一代了解、熟悉和掌握这一优秀的传统文化，从而确保其后继有人。
王教授称，传承、保护闽南文化首要任务应以保护好闽南话为载体，可以通过群众喜闻乐见的方式，如戏剧、音乐、曲艺、舞蹈等艺术形式，在轻松愉快的过程中使其得以传播、得以普及，例如最近开通的闽南话电视频道和之前的闽南话广播节目等，都是应该充分重视和利用的平台。他建议，一些方言节目还应该考虑与突出时代精神结合，以反映现代生活的作品吸引更多年轻人，使闽南话具有更广阔的传播面和更强的生命力，增强青少年学习闽南话的兴趣。
